第113章 规划教育（2/2）

吃饭的时候，陈杰会鼓励宝宝自己拿着小勺：“宝贝，试着自己吃一口饭饭。”宝宝努力地把勺子往嘴里送，虽然弄得满脸都是，但林薇和陈杰都会给予鼓励的掌声。

在公园里，遇到熟悉的长辈，林薇会引导宝宝打招呼：“宝宝，叫爷爷奶奶好。”宝宝乖巧地说：“爷爷——奶奶——”

家里也经常播放着轻柔的音乐，宝宝们会跟着节奏晃动小脑袋。林薇会指着墙上的画，给宝宝讲解：“这是美丽的花朵，五颜六色的。”

然而，在教育的过程中，也并非一帆风顺。

有一次，宝宝怎么都不愿意自己穿衣服，哭闹着要大人帮忙。林薇没有生气，而是耐心地哄着：“宝宝乖，自己穿衣服是长大的表现哦。”

陈杰也在一旁示范：“看，爸爸这样穿，宝宝也试试。”

经过一番努力，宝宝终于愿意自己尝试了。

还有一回，宝宝见到舅舅舅妈，害羞得不肯打招呼。林薇蹲下身子，温柔地说：“宝宝，舅舅舅妈很喜欢宝宝打招呼的，来，说舅舅好，舅妈好。”宝宝犹豫了一会儿，终于小声地说了出来。

随着时间的推移，宝宝们在语言和生活能力方面都有了进步。

有一天，宝宝看到一只小狗，兴奋地指着说：“狗狗，跑！”

林薇和陈杰听到宝宝清晰的表达，开心地笑了。

在培养艺术感知的过程中，宝宝们对音乐表现出了浓厚的兴趣。每当音乐响起，他们就会跟着节拍跳动。

陈杰看着宝宝们的可爱模样，说道：“也许以后可以让他们学习一种乐器。”

林薇点头：“等他们再大一点，看看他们的兴趣所在。”

在宝宝们的成长道路上，林薇和陈杰始终陪伴在侧，用心引导，用爱呵护。他们知道，每一个小小的进步都是宝宝成长的一大步，而他们愿意为宝宝的未来付出一切努力。